Profesorado responsable
Obtiene y valora evidencias, determina el resultado y la calificación ordinarios y declara la superación ordinaria positiva.
Cómo se aplica · 06
Quién interviene y qué responsabilidad tiene
La evaluación es corresponsable, pero cada actuación mantiene una responsabilidad principal. Colaborar, aportar información o deliberar no permite asumir competencias que la norma atribuye a otra persona u órgano.
Qué establece la Orden Foral
¿Qué corresponde a cada persona, órgano y entidad?
Estas ideas delimitan la actuación y permiten saber qué debe hacerse, con qué finalidad y con qué garantías.
Equipo docente
Adopta colegiadamente promoción, permanencia, 5-C y restantes decisiones que la norma le atribuya expresamente.
Dirección y secretaría
Garantizan organización, formalización, ejecución, documentación, custodia y tramitación.
Empresa u organismo equiparado
Aporta seguimiento, información, evidencias y valoraciones, sin asumir calificación ni decisión académica oficial.
Cómo se aplica
Una secuencia operativa
La secuencia se adapta a cada grado y oferta, pero conserva una lógica común que permite actuar y documentar de forma coherente.
- 1Identificar la actuación
Distinguir si se trata de evaluar, informar, proponer, deliberar, resolver, formalizar o custodiar.
- 2Localizar la responsabilidad
Comprobar qué persona u órgano tiene atribuida la competencia principal.
- 3Coordinar aportaciones
Incorporar la información de quienes colaboran sin desplazar la responsabilidad identificada.
- 4Formalizar
Registrar quién adopta la decisión, quién la ejecuta y qué efectos académicos produce.
Quién interviene
Responsabilidades conectadas
La coordinación permite compartir información y actuaciones, pero mantiene identificada la responsabilidad principal.
Tutoría
Acompaña, coordina información, detecta necesidades y favorece la continuidad formativa.
Tutorías duales
Conectan plan formativo, seguimiento, comunicación e incidencias entre centro y empresa.
Orientación
Utiliza la información evaluativa de manera contextualizada para apoyar decisiones formativas y profesionales.
Inspección y Administración
Supervisan y resuelven las actuaciones que les atribuye la normativa, sin sustituir la valoración docente.
Ejemplo práctico
Una deliberación no modifica cualquier calificación
En la sesión final, el equipo considera que el perfil global de una persona es favorable, aunque un módulo tiene una calificación ordinaria inferior a cinco.
Cómo se aplica
El equipo no puede cambiar libremente esa calificación. Solo podrá incidir en ella si concurre un supuesto expresamente regulado, como la compensación 5-C aplicable, y adopta el acuerdo con todos sus requisitos y garantías.
Fundamento jurídico
Dónde se regula este contenido
Las referencias corresponden exclusivamente al proyecto de Orden Foral expuesto en Transparencia.
Base normativa
J-01
Fuente jurídica: Proyecto expuesto en TransparenciaProyecto normativo · sin vigencia
Ver control de versiones →Artículos: 14 y 25–34
Anexos: V
El artículo 14 fija la distribución general. Los artículos 25 a 34 desarrollan coordinación, participación, tutoría, equipos docentes y sesiones de evaluación.