Tutoría dual de empresa
Realiza el seguimiento de la actividad formativa, informa y valora los resultados de aprendizaje desarrollados durante la estancia y traslada la información a la tutoría dual del centro.
Centro + empresa
Un único proceso evaluador
Las evidencias obtenidas en el centro y en la empresa se interpretan de manera conjunta. La participación de dos entornos no divide el módulo, no crea dos calificaciones y no atribuye a la empresa competencias oficiales de evaluación.
Cómo funciona
Cinco movimientos, un único proceso evaluador
El proceso conserva la unidad curricular, académica, formativa y evaluativa del módulo profesional.
- 01Planificar
El plan formativo vincula actividades, resultados de aprendizaje, seguimiento y comunicación.
- 02Observar
La empresa observa desempeños en un contexto profesional real y recoge información relevante.
- 03Comunicar
Las tutorías comparten información, evidencias, incidencias y una valoración cualitativa.
- 04Integrar
El profesorado o la persona formadora o experta responsable contrasta esa información con las demás evidencias del módulo.
- 05Decidir
Se determina la calificación ordinaria y, cuando proceda, se adopta la decisión colegiada correspondiente.
Quién interviene
Responsabilidades conectadas, no intercambiables
La colaboración no altera la responsabilidad principal atribuida a cada persona u órgano.
Tutoría dual del centro
Coordina el seguimiento, recibe y canaliza las valoraciones, informaciones y evidencias de la empresa y garantiza su traslado al profesorado o a la persona formadora o experta responsable de los módulos afectados.
Profesorado o persona formadora o experta responsable
Integra las aportaciones de la empresa con las restantes evidencias y determina la calificación ordinaria del módulo.
Equipo docente
Considera esa información únicamente para las decisiones colegiadas que la norma le atribuye expresamente.
Escala de valoración
Cómo valora la empresa
La valoración de la empresa se incorpora al proceso común sin convertirse en una calificación final independiente.
Superado o no superado
Cada resultado desarrollado en la empresa u organismo equiparado se valora, con carácter general, como «superado» o «no superado».
Niveles internos del 1 al 4
Pueden utilizarse exclusivamente con finalidad formativa, de seguimiento y de integración evaluativa.
Valoración cualitativa global
La empresa valora globalmente la estancia y las competencias profesionales y para la empleabilidad.
Motivación suficiente
Cuando un resultado sea «no superado», la valoración debe motivarse suficientemente. Ninguna de estas valoraciones es una calificación final independiente.
Ejemplo práctico
Una valoración relevante, no una nota paralela
En la empresa, una alumna demuestra con solvencia parte del resultado de aprendizaje 3. La tutoría dual de empresa comunica la observación y aporta su valoración cualitativa.
El profesorado o la persona formadora o experta responsable contrasta esa información con las restantes evidencias del resultado de aprendizaje y del módulo y determina la calificación que corresponda a partir del conjunto disponible.
Si aparece una incidencia
Comunicar, escuchar y decidir de forma proporcionada
- La empresa comunica la incidencia de forma motivada.
- El centro escucha al alumnado y contrasta las evidencias.
- Se valora si procede apoyo, compromiso de mejora, adaptación, reubicación o reprogramación.
- La incidencia no produce por sí sola una evaluación negativa ni una interrupción automática.
Referencia: artículo 28.
Fundamento jurídico
Dónde se regula este contenido
Las referencias se han contrastado con la Orden foral pendiente de publicación en el BON.
Base normativa
J-02
Fuente de referencia: Orden foral pendiente de publicación en BONPendiente de publicación
Ver control de versiones →Artículos: 14, 24–29, 32–33, 44 y 59–60
Anexos: III, IV y V; concordancias en II, VII, X y XI
Estos artículos y anexos regulan la coordinación entre centro y empresa, el seguimiento y la integración de la información en el proceso evaluador.
Las instrucciones anuales pueden concretar el procedimiento, los instrumentos y los momentos de coordinación e integración, sin alterar las responsabilidades ni las competencias atribuidas por la Orden foral.
Consultar una copia de la Orden foral (PDF)Documento en castellano→