La evaluación informa
Identifica progresos, dificultades, apoyos y aprendizajes acreditados relevantes para el itinerario.
Cómo se aplica · 14
Evaluación, tutoría y orientación profesional
La evaluación aporta información sobre fortalezas, dificultades y progreso. La tutoría y la orientación la contextualizan para acompañar decisiones, prevenir el abandono y construir itinerarios formativos y profesionales.
Qué establece la Orden Foral
¿Cómo se coordinan evaluación, tutoría y orientación profesional?
Estas ideas delimitan la actuación y permiten saber qué debe hacerse, con qué finalidad y con qué garantías.
La tutoría conecta
Relaciona aprendizaje, participación, entorno, seguimiento y continuidad de la persona.
La orientación abre opciones
Ayuda a tomar decisiones académicas y profesionales informadas a lo largo de la vida.
La coordinación previene
Detecta desconexión o abandono y activa apoyos y alternativas antes de que la trayectoria se interrumpa.
Cómo se aplica
Una secuencia operativa
La secuencia se adapta a cada grado y oferta, pero conserva una lógica común que permite actuar y documentar de forma coherente.
- 1Detectar
Identificar fortalezas, dificultades, intereses, riesgos y aprendizajes ya acreditados.
- 2Compartir lo necesario
Coordinar información pertinente con confidencialidad y sin duplicar registros.
- 3Construir opciones
Valorar apoyos, recuperación, continuidad, otras ofertas, acreditaciones o transiciones profesionales.
- 4Acompañar y revisar
Acordar actuaciones, responsables y momentos de seguimiento y ajustarlos según la evolución.
Quién interviene
Responsabilidades conectadas
La coordinación permite compartir información y actuaciones, pero mantiene identificada la responsabilidad principal.
Profesorado y equipo docente
Aportan evidencias, decisiones y una valoración integrada de la progresión.
Tutoría
Coordina el seguimiento y acompaña la participación y el itinerario de la persona.
Orientación educativa y profesional
Ayuda a interpretar opciones formativas, acreditativas y de inserción profesional.
Alumnado
Participa activamente, expresa expectativas y toma decisiones informadas sobre su trayectoria.
Ejemplo práctico
Una decisión de continuidad, no una salida automática
Una persona menor de edad acumula dificultades y existe riesgo de una decisión final que interrumpa de forma relevante su itinerario.
Cómo se aplica
El centro informa y escucha a la persona, revisa apoyos y oportunidades, valora alternativas y, si mantiene la decisión adversa, concreta un plan breve de continuidad con aprendizajes superados, pendientes, nuevas oportunidades y seguimiento.
Fundamento jurídico
Dónde se regula este contenido
Las referencias corresponden exclusivamente al proyecto de Orden Foral expuesto en Transparencia.
Base normativa
J-01
Fuente jurídica: Proyecto expuesto en TransparenciaProyecto normativo · sin vigencia
Ver control de versiones →Artículos: 20, 32 y 38–40; disposición adicional segunda
Anexos: V y VI
La disposición adicional segunda coordina evaluación, tutoría, orientación educativa y orientación profesional; el artículo 20 añade garantías reforzadas de continuidad para personas menores de edad.