Cómo se aplica · 03

Planificar y obtener evidencias útiles

Primero se precisa qué aprendizaje debe demostrarse; después se elige una situación capaz de hacerlo observable. El instrumento ayuda a recoger e interpretar la evidencia, pero no constituye por sí mismo el aprendizaje evaluado.

Qué establece la Orden Foral

¿Cómo se seleccionan y obtienen evidencias útiles?

Estas ideas delimitan la actuación y permiten saber qué debe hacerse, con qué finalidad y con qué garantías.

Alineación

Partir del referente

Cada evidencia debe guardar una relación reconocible con los resultados de aprendizaje y sus criterios.

Calidad

Buscar relevancia

La situación debe permitir observar un desempeño o aprendizaje significativo, no solo una respuesta incidental.

Diversidad

Combinar perspectivas

Producciones, observación, proyectos, pruebas o desempeños se combinan cuando mejoran la validez del juicio.

Proporcionalidad

Registrar lo necesario

La trazabilidad identifica las evidencias principales sin exigir la conservación indiscriminada de todo lo realizado.

Cómo se aplica

Una secuencia operativa

La secuencia se adapta a cada grado y oferta, pero conserva una lógica común que permite actuar y documentar de forma coherente.

  1. 1
    Precisar

    Determinar qué resultado, criterio o desempeño debe acreditarse y qué calidad se espera.

  2. 2
    Diseñar

    Elegir una situación accesible y suficientemente auténtica que haga observable el aprendizaje.

  3. 3
    Obtener y contrastar

    Recoger la evidencia y relacionarla con otras disponibles, incluidos otros momentos o entornos.

  4. 4
    Interpretar

    Valorar su suficiencia y relevancia y registrar lo necesario para fundamentar la decisión.

Ejemplo práctico

Un instrumento no es una evidencia

Se utiliza una rúbrica para observar cómo el alumnado diagnostica y resuelve una incidencia técnica.

Cómo se aplica

La rúbrica es el instrumento. La actuación realizada, las decisiones tomadas, el producto obtenido y su justificación constituyen las evidencias. La valoración se apoya en ellas y en los referentes curriculares, no en la rúbrica de forma aislada.

Fundamento jurídico

Dónde se regula este contenido

Las referencias corresponden exclusivamente al proyecto de Orden Foral expuesto en Transparencia.

Base normativa
J-01

Fuente jurídica: Proyecto expuesto en TransparenciaProyecto normativo · sin vigencia

Ver control de versiones →

Artículos: 15–19

Anexos: II

El anexo II diferencia evidencia, instrumento y procedimiento y exige que su organización responda a validez, accesibilidad, funcionalidad y sostenibilidad.

Consultar el texto de Transparencia