Comunicar y actuar pronto
La incidencia debe ponerse en conocimiento del profesorado, la tutoría o la jefatura de estudios tan pronto como se advierta, preferentemente antes de la decisión final.
Derechos y garantías · 05
Medidas restaurativas ante barreras
La respuesta debe corregir únicamente la parte afectada, conservar todas las evidencias válidas y ofrecer una actuación accesible y funcionalmente equivalente. Antes de la decisión final se integra en el mismo proceso y no consume una nueva convocatoria.
Qué establece la Orden Foral
¿Qué se hace si una barrera ha afectado a una oportunidad evaluativa?
Cuatro ideas permiten delimitar el derecho, su alcance y los límites que preservan la validez de la evaluación.
Actuar solo sobre lo afectado
El centro identifica la barrera, la evidencia comprometida y las restantes evidencias válidas. La corrección se limita a la oportunidad que realmente necesita restitución.
Mismo proceso, mismas exigencias
La actuación accesible o equivalente se integra en la evaluación ordinaria, conserva los referentes y no constituye una nueva convocatoria.
Garantía estrictamente condicionada
La actuación complementaria solo procede dentro de revisión o reclamación si la barrera es constatable, afectó sustancialmente, se comunicó a tiempo o existió causa justificada y faltan otras evidencias suficientes.
Cómo se aplica
Una secuencia de garantía
La garantía se integra en el proceso ordinario y se documenta con la intensidad necesaria para poder comprender y revisar la decisión.
- 1Comunicar
Dejar constancia suficiente de la barrera, falta de aplicación, aplicación tardía o incidencia relevante por cualquier medio adecuado.
- 2Comprobar
Identificar la medida necesaria, las evidencias potencialmente afectadas y si existen otras evidencias válidas que sostengan la decisión.
- 3Restituir
Adaptar formato, canal, tiempo, secuencia, espacio, apoyos, tarea, grupo o contexto y completar solo la oportunidad comprometida.
- 4Integrar y documentar
Valorar la nueva actuación junto con las evidencias conservadas y registrar de forma proporcionada la incidencia, la corrección y su resultado.
Quién interviene
Responsabilidades identificadas
La participación se adapta a la naturaleza de la garantía, sin diluir la responsabilidad de quien debe decidir o actuar.
Persona en formación y profesionales
El alumnado, su representación o cualquier profesional que intervenga puede comunicar la incidencia tan pronto como la conozca.
Profesorado, tutoría y jefatura
Reciben la comunicación, identifican el alcance y movilizan la respuesta dentro de sus responsabilidades.
Centro docente
Adopta la actuación accesible y equivalente y coordina las alternativas cuando la barrera se produce en otro entorno.
Órganos de revisión y reclamación
Comprueban los requisitos acumulativos y, solo cuando proceda, acuerdan la retroacción estrictamente necesaria.
Situación frecuente
Una incidencia que afecta solo a una parte
En una actividad digital, una barrera de accesibilidad impide completar uno de los apartados, aunque el resto de la actuación se desarrolla con normalidad y produce evidencias válidas.
Respuesta adecuada
El centro conserva las evidencias obtenidas y ofrece una actividad accesible y equivalente únicamente para el apartado afectado. No repite toda la prueba, no concede una convocatoria adicional y la nueva evidencia se integra en la decisión ordinaria.
Innovación del modelo
Innovación del modelo
Restituir sin borrar lo ya válido
La garantía combina dos ideas: reparar de forma efectiva la oportunidad evaluativa comprometida y conservar todo el aprendizaje que ya quedó acreditado. La retroacción deja de ser una repetición general y se limita al elemento afectado.
Fundamento jurídico
Dónde se regula esta garantía
Las referencias corresponden exclusivamente al proyecto de Orden Foral expuesto en Transparencia.
Base normativa
J-01
Fuente jurídica: Proyecto expuesto en TransparenciaProyecto normativo · sin vigencia
Ver control de versiones →Artículos: 9 y 66–67
Anexos: VI, apartado 16; e IX, apartado 9
El artículo 9 y el apartado 16 del anexo VI regulan la prevención, comunicación y corrección de incidencias. Tras la decisión final, la actuación complementaria se encauza exclusivamente por revisión o reclamación y exige requisitos acumulativos.