Ereduaren glosarioa

Etengabeko prozesu integratua, konpetentzietan oinarritua, testuinguruan kokatua, hezigarria eta egiaztatzailea da; haren bidez, eskaintza bakoitzean aurreikusitako ikaskuntzaren emaitzen, lanbide-konpetentzien, enplegagarritasunerako konpetentzien eta gainerako curriculum-erreferenteen eskuratze-maila baloratzen da, ebidentzia nahiko, askotariko, esanguratsu, testuinguruan kokatu eta trazagarrietatik abiatuta.

Ikasleek prestakuntza-prozesu bat amaitzean zer ezagutu eta ulertu behar duten eta zer egiteko gai izan behar duten adierazten duen curriculum-elementua; ebaluazioaren ohiko erreferentea da.

Ikaskuntzaren emaitza baten eskuratze-maila ebidentzia esanguratsuak behatuz eta aztertuz baloratzea ahalbidetzen duen erreferentea.

Ebaluazio-printzipio bat da; haren arabera, ikaskuntzaren balorazioak eta erabaki akademiko jakin batzuek erreferente gorentzat hartzen dute eskaintzari lotutako konpetentzien multzo integratua, hura osatzen duten ikaskuntzaren emaitzen ebaluazioari kalterik egin gabe.

Prestakuntza-prozesuan zehar egindako balorazioa. Ez da beharrezkoa jarduera oro etengabe kalifikatzea, ezta emaitza partzialak bereizi gabe metatzea ere.

Hainbat modulu, proiektu, jarduera eta ingurunetan garatutako ikaskuntzak batera kontuan hartzea, balorazio koherentea eta testuinguruan kokatua lortzeko.

Ebidentzien, konpetentzien garapenaren eta ikasleen bilakaeraren baterako azterketa, irakurketa zatikatuak, metagarriak edo testuingururik gabeak saihestuz.

Gaitasun orokorrarekin eta eskaintzaren nortasun profesionalarekin, akademikoarekin edo prestakuntzakoarekin zuzenean eta bereziki lotuta dauden konpetentziak.

Balorazio bat oinarritzeko aukera ematen duen informazio, jarduketa, ekoizpen, emaitza edo adierazpen behagarri eta esanguratsua.

Ebidentziak lortzeko, erregistratzeko, aztertzeko edo baloratzeko erabilitako bitartekoa, teknika, tresna edo prozedura.

Ebidentziak lortu, integratu, interpretatu eta baloratzeko jarduketen antolaketa sistematikoa.

Hainbat une, jarduera edo ingurunetan lortutako ebidentziak batera kontuan hartzea, erabaki koherente bat oinarritzeko.

Ikaskuntza hobetzeko, ebidentzia berriak lortzeko eta gaitasunak pixkanaka finkatzeko ohiko prozesuan txertatutako jarduketak.

Erreferenteen, ebidentzien, tresnen, balorazioen eta erabakien arteko harremana modu proportzionalean berreraikitzeko aukera, beharrezkoak ez diren erregistroak metatu gabe.

Lanbide-ingurune erreal edo asimilatu batean garatutako prestakuntza-prozesuaren zati bat. Ikaskuntzan eta ebaluazioan integratuta dago, eta ez da ebaluazio-unitate independente bat.

Jarduerei, landutako emaitzei eta behatutako jardunari buruzko informazioa. Agerikoa eta informatiboa da, eta ez da kalifikazio ofiziala, ezta erabaki akademiko autonomoa ere.

Irakasle guztiak eta, hala dagokionean, modu koordinatuan jarduten duten elementu ebaluagarrien ardura duten prestatzaileak edo adituak.

Irakasle-taldeak hartzen duen erabakia, araudia esleitzen zaionean, ebidentzietan eta balorazio global eta integratu batean oinarrituta.

Ebaluazioaren emaitzaren adierazpen formala, ikaskuntzaren eta konpetentzien garapenaren balorazio global eta integratuan oinarritua.

Irakasleek edo elementu ebaluagarriaren arduradunak erabakitakoak, elkargoaren edozein erabaki hartu aurretik, baldin eta, berariaz aurreikusitako kasu batean, azken formalizazioan eragina izan badezake.

Eska daitezkeen emaitzen eta gaitasunen eskuratze-maila nahikoa lortu dela adierazten duen adierazpen formala.

A graduko eskaintzei dagozkien gaitasunen edo ikaskuntza-emaitzen aitorpen ofiziala.

B edo C graduko eskaintzak gainditu izanaren aitorpen ofiziala, dagokion ziurtagiriaren bidez.

D edo E graduko eskaintza bat osorik gainditu izanaren aitorpen ofiziala, dagokion espezializazio-tituluaren edo -ziurtagiriaren bidez.

Balorazio integratuko irizpidea; haren bidez, irakasle-taldeak, ebidentzia nahikoetan oinarrituta, irizten dio eska daitezkeen lanbide-konpetentziak eta enplegagarritasunerako konpetentziak benetan egiaztatu direla. Ez da konpentsatzeko, mailaz igotzeko, irauteko, eskaintza osoa gainditzeko, egiaztatzeko, ziurtatzeko edo titulua lortzeko bide autonomoa.

Pertsonak testuinguru profesionaletan moldatzeko, bere ibilbidearekin jarraitzeko eta profilaren funtzioak betetzeko behar den konpetentzia-maila duela modu arrazoituan hautematea.

Salbuespenezko konpetentzia-konpentsazioa konpetentzia-nahikotasun globalaren salbuespenezko adierazpena da; horren bidez, irakasle-taldeak, modu kolegiatuan, arrazoituan eta salbuespenez, irizten dio gabezia mugatuek ez dutela eragozten eska daitezkeen lanbide-konpetentziak eta enplegagarritasunerako konpetentziak egiaztatutzat jotzea, betiere gabezia horiek ez badiete modu esanguratsuan eragiten eskaintzaren konpetentzia nuklearrei, konpetentzia orokorrari edo erabakiaren balio akademiko eta profesionalari. Ezin da erabili eskuratu gabeko konpetentziak esleitzeko.

Printzipio horrek erabakiak bideratzen ditu ibilbidean aurrera egitea eta ibilbidea amaitzea errazteko, gaitasunak benetan eskuratzearekin bateragarria denean.

Ikaskuntzen, egiaztapenen, ziurtagirien eta titulazioen sekuentzia antolatua, malgua eta metagarria.

Prozedurak, tresnak, laguntzak, denborak, formatuak edo baldintzak proportzioz egokitzea, egiaztatu beharreko erreferenteak errespetatuz.

Eska daitezkeen curriculum-erreferenteak aldatu gabe jarraitzeko antolaketa-, denbora- edo metodologia-neurriak.

Oztopoak murriztera eta ikaskuntza eskuratzeko, parte hartzeko eta erakusteko hainbat modu erraztera bideratutako ikuspegi pedagogikoa.

Eskura dauden baliabideen, egituren eta baldintzen bidez neurri edo erabaki bat aplikatzeko benetako aukera.

Neurriak modu egonkor, koherente eta ekitatiboan mantentzeko gaitasuna, kalitatea, segurtasun juridikoa eta baliabideen erabilera proportzionatua bermatuz.

Prestakuntza- eta ebaluazio-jarduera integratzailea, hainbat modulu edo esparruri lotutako ikaskuntzak, konpetentziak eta emaitzak mobilizatzen dituena.

Emaitza edo curriculum-elementu desberdinei lotutako ikaskuntzak, konpetentziak eta jardunak batera baloratzeko aukera ematen duen jarduketa.

Erabaki akademikoak oinarritzeko, koordinatzeko edo taxutzeko balio duten informazioa, erregistroak, txostenak edo ebidentziak.

Araudian aurreikusitako dokumentua, kanpoko ondorio akademikoak edo administratiboak dituena.